国立青少年教育振興機構の調査によれば、小学生から高校生までの間に読書量が多かった人は、大人になった時に物事に進んで取り組む意欲（主体的行動力）や一時的な記憶力（認知機能）などが高い傾向にあることが分かりました。読書量について、①小中高を通して少ない、②成長とともに徐々に減少、③成長とともに徐々に増加、④小中高を通して多いの4グループに分類しています。評価項目は、客観的、論理的に考える力（批判的思考力）、何事にも進んで取り組む姿勢や意欲（主体的行動力）、自分を理解し肯定する力（自己理解力）です。
読書量の多い④のグループは、①の少ないグループに比べて、批判的思考力が2.42点、主体的行動力が2.22点、自己理解力は2.04点、いずれも高得点でした。また、大学生97人の認知機能を測ったところ、平均点（最高30点）は④が最も高い25.56点で、③が22.25点、②と①が20.14点でした。
今回の機構の調査では、紙の本で読書する人は、パソコンやスマートフォンなどで読む人より主体的行動力や批判的思考力、自己理解力が高い傾向にあることも分かりました。子ども時代の読書量が、大人になってからの各種能力の高さにつながります。読書は子どもの心を動かし、想像力や好奇心を育てます。
（2021年8月12日 読売新聞）
（吉村 やすのり）
