デジタル教科書について、読売新聞の全国の主要109自治体を対象に行ったアンケート調査によれば、学習用端末の目的外使用の実態を聞いたところ、学習と関係のない利用が半数以上の自治体でみられています。学習といった本来の目的以外に利用しているケースで最も多かったのは、学習と関係のないサイト利用の54％でした。動画が37％、ゲームが28％、チャットが10％と続いています。目的外使用の時間や場所は、大半が家庭の61％で、学校での休み時間など、授業時間外が46％、授業中は19％でした。 続きを読む →

世界では、バイオ、化学などの学術研究やスタートアップの開発を資金面でベンチャーキャピタルなどが支え、監督官庁も審査・承認の相談体制や迅速化で後押ししています。業種、組織を超えた連携は、創薬エコシステムと呼ばれ、シーズ、人材、資金、ノウハウの歯車が勢いよく回っています。 続きを読む →

SDGsとは、国連が2015年に決めた持続可能な開発目標のことです。2030年までに経済・環境・社会のバランスがとれた世界に変えていこうと、17の分野で目標を掲げています。今年のSDGs達成度ランキングで、日本は昨年より一つ低い19位でした。1位はフィンランドで、18位までは欧州の国で、日本は年々、順位を下げています。 続きを読む →

文部科学省は、2021年度に全国の4割の小中学校で実施したデジタル教科書の結果をまとめています。調査によれば、デジタル教科書や学習用端末を使った授業の後、目や首、肩に疲れや痛みを感じたのは、小学校低学年で2割以上、目の疲れは3割近くに上っています。中高学年と中学生では4割前後が疲れや痛みを訴えています。いずれも4割が昼間に眠く感じると答えています。 続きを読む →